DERS ÇALISMA TEKNIKLERI

Sevgili ögrenciler;

Hayat mutlu huzurlu yasamak için vardir ve yasam biçiminizi idealleriniz dogrultusunda sekillendirecek olan sizlersiniz. Hayatiniza yön vermede kullanacaginiz yegane metot egitimdir. Bu sebeple sizlerin arzuladiginiz amaçlara gelmeniz için sistemli bir çalisma teknigi gerekmektedir. Bu gün çalisma deyince akla hep çok çalisma gelmektedir. Halbuki sonuç alanlar devamli, dengeli ve etkili çalisma yapanlar olmaktadir. Unutulmamalidir ki Bilgi birikimi sistemli çalisma ile elde edilir.
Sizlerin gelecege daha güvenli adimlar atmaniz ve basarili olmaniz için deneyim ve tecrübelerimizin yaninda bilimsel verilere dayali olarak bu egitim seminerini hazirlayip sizlere sunmaya karar verdik. Bu seminerin bundan sonraki çalismalariniza isik tutacagini ümit ediyoruz.
Önce sizlere “    Wanted Onu Taniyor musunuz” baslikli yaziyi okuyarak baslayip sonrada gida, Zaman kullanimi ve çalisma ortami gibi hazirlanma konularindan seminerimize devam edecegiz.
“Hedefi olmayan gemiye hiçbir rüzgar yardim etmez”

WANTED
ONU TANIYORMUSUNUZ?

    Çocuk Pazar sabahi saat 8.30 da uyandi. Cuma günü okuldan gelirken “bu hafta sonu önceki haftalardan farkli olacak. Kalan derslerimi tamamlayacagim ve önümdeki hafta içindeki sinavlara iyi hazirlanacagim.Diye karar vermisti. Bu sebeple Cuma aksam üstünü ve geceyi çok iyi geçirdi. Televizyon seyretti, müzik dinledi, uzun uzun telefonla görüstü ve gece oldukça geç saatte yatti. Çünkü ders çalismasi için daha önünde uzuuun uzuuun iki gün ve iki gecesi vardi. Cumartesi günü arkadaslariyla beraber oldu. Biraz dolastilar her zaman gittikleri yere gittiler. Sohbet ettiler sohbete o kadar çok dalmislardi ki zamanin nasil akip geçtigini fark etmedi bile. Ders çalismadigi için zaman zaman biraz rahatsizlik duydugu oldu ancak içinden gelen bu huzursuzlugu”daha önümde koskoca bir Pazar var” diyerek bastirdi.
    Pazar sabahi, iste bu sartlar altinda 9,00 da uyandi. Önce güzel bir sabah kahvaltisi yapti. Sonra sabah gazetelerini söyle bir göz geçirdi. Ders çalismak için sabah azimliydi. Saat 10.30 olmustu. Söyle bir televizyona göz atip odasina geçmek istedi fakat film öyle heyecanliydi ki bir türlü televizyonun basindan kalkamiyordu. Önünde daha koskoca bir Pazar günü oldugunu düsünerek bu filmi izlemesinde bir sakinca olmadigina karar verdi. Film bittiginde saat 12.00 i geçiyordu. Hafta içi günlerde bu saatte yemek yemege aliskin oldugu için karni acikti. Annesinin özenle hazirlamis oldugu yemekleri yerken evdekilerle koyu bir sohbete girdi. Yemekten sonra yine çalisma odasina yönelmisti ki televizyonda maç yayini baslamisti. Haftanin en önemli maçiydi. Bu maçi seyretmek için insanlarin birbirini çigneyip, dünyanin parasini verdiklerini düsününce ayagina kadar gelen bu maçi seyretmemenin büyük kayip olacagini düsündü.
Tüm hafta bu maç konusulacakti maç biter bitmez ( nasil olsa 90dak.) siki bir sekilde çalismaya baslamaya karar vererek maçi izlemeye koyuldu. Maç bittiginde hafta sonu yasadiklarini düsünmeye baslamisti ki annesi içeriden çayin hazir oldugunu duyurdu. Oda çayi içip ders basina geçmenin dogru olacagina karar verdi çay bittiginde üzerine bir agirlik çökmüstü. Haftanin yorgunlugu , maçin gerginligi, sinav stresleri ve çayla birlikte yenilenler ... onu iyice gevsetmisti ” nasil olsa simdi çalisamam” diye düsündü ve dinlendikten sonra çalismaya karar verdi.
    Saat 19.00 siralarinda içindeki huzursuzlugu bastirmaya gayret ederek çalisma masasina yönelmisti ki en sevdigi arkadasiyla ,ailesi onlara misafirlige geldi. Misafir varken de ders çalisilmazdi ya ... birlikte sevdikleri diziyi seyrettiler. Artik kalan zamaninda sadece en önemli iki dersi çalisirim diye düsünüyordu. Fakat yavas yavas uyku bastirmaya baslamisti. Eger uyumazsa yeni baslayan haftaya yorgun ve uykusuz girecekti. Bu sebeple kendi kendine söyle dedi.” Bugün çalisamadim. AMA YARIN SÖZ ÇALISACAGIM”. Yari sikintili yari huzurlu odasinin yolunu son kez tuttu. Ancak çalismak için degil , uyumak için...

GIDA YÖNÜNDEN : Beynin daha iyi çalismasi glikoz ve oksijene baglidir. Bu bakimdan ders çalisan arkadaslarin bilhassa belli miktar kuru üzüm veya bal almasi ve temiz bir havada ders çalismasi yerinde olacaktir. Sigara içen veya sigara dumanlarina maruz kalan bir arkadasin zihni performansi düsülecektir. Ayni zamanda nikotinin kani pihtilastirma etkisi oldugundan kanin beyine daha az süratte gitmesi mevzu bahistir. Bu nedenle beyin ve kalp infarktusü olabilir. Midenin dolu olmasi kanin mide damarlarina birikmesine sebebiyet verecek yine beyne kanin az gitmesine, dolayisiyla uykunun gelmesine sebebiyet verecektir.

ZAMAN YÖNÜNDEN : Sabah çalisilan dersler daha kolay hafizaya alinir. Ögleden sonra çalisilan dersler ise zor ögrenilir. Sabah ögrenilen dersler kisa süre hafizada kalir, ögleden sonra ögrenilenler ise daha uzun süre hafizada kalir. Bunu birlestirirsek ilk çalismalari sabahlari veya gecenin sabaha yakin vakitleri, tekrari ise ögleden sonra yapilmalidir. Aksamdan sonra ve gece ders çalisma verimsizdir. Bu vakitlerde daha basit konulari çalismali veya tekrar etmeli, mümkünse 22:00 – 23:00 civarinda yatilmalidir.

ÇALISMA ODASI : Odanin temiz ve düzenli olmasi ruhta iyi bir tesir birakir. Havasi temiz olmali. Isigi los, uyku getirici olmamali. Duvarlarda poster vs. olmamali. Ders çalisma verimi düser ve zaman kaybi olur. Duvarda ve masada bazi ezberlenmesi gereken formüller veya çok önemli olan bazi bilgiler asili olmali. Onlari göre göre ögrenecektir.

BEYIN CIMNASTIGI : Insan beyni düsündürücü eserleri okudukça yeni hücreler yapilir. ( 18 veya 25 yasina kadar ) 16 milyar oldugu tahmin edilen hücreler 20 milyara kadar çikabilir. 25 yasindan sonra ise sürekli beyin hücreleri ölmeye baslar. Bunu ne yapsaniz durduramazsiniz. Bu günde 7-12 bin civarinda ölme mümkündür. 20 milyardan azalmaya baslarsa 80 yaslarinda dahi bir genç dimag gibi seri karar verebilen, hafizasi mükemmel, enerjik olacaktir. Böyle olamayip 16 milyardan azalma olursa bunama (senil demans) meydana gelecektir. Bu firsati kaçirmamis olanlar akilli ise geregini yapmalidirlar.

Ögrenilen bilgiler için hücreler arasinda protein sentezi yapilip bu bilgilerin bunlar üzerinde kaydolundugunu söyleniyor. Çok endiselenen kimselerde Norepinerrin salgilanip bu protein sentezini imha eder. Ögrenme azalir. Biraz endise olmali ama moral yüksek olmali.

UYKU : Insanin sabah erken saatlerde ve aksama yakin saatlerde uyumasinin olumsuz tesirleri vardir. Sabah uyuyanlarda gün boyu uyusukluk, aksama dogru uyuyanlarda ise kafada zonklama, agri, bas dönmesi gibi psikolojik tesirleri olur. Uyku getiren baslica faktör gözün ve kulagin beyne depolamak için gönderdigi gereksiz bilgilerdir. Bir de çok su içmek uykuyu getirir. Tabi ki fazla yemek yemek fazla su içmeyi gerektirir. Çok konusma da insanin beynini yorar. Mecburiyet olmadikça fazla konusmamak dikkatin daha iyi olmasi için önemlidir.

ZAMANI DEGERLENDIRME : Otobüste, durakta vs. sürekli bir seyler okumali. Yemek yerken kolay anlasilan kitaplari bitirebiliriz. Bir çay için 1 saat vakit geçirmemeli. Ya çay içerken bir seyler okumali veya ögrenilecek seyleri baskalarina sormali veya 5 dakikada çay faslini bitirmeli.
Uygun degildir ama yabancilardan tuvalette dahi yabanci dil ögrenenler vardir. Japonlar haftada 2 kitap, Avrupalilar haftada 1 kitap bitiriyorlar. Türkiye’de hiç olmazsa ayda 1 kitap bitiren kaç kisi vardir? Avrupadaki kahvehaneleri yine Türkler açmistir ve yine Türkler oralarda vakit geçirmektedirler.

TEMBELLIGIN SEBEPLERI : Bazilari tembelligi dikkat ve irade noksanligina baglamislardir. Düsünme ve tefekkür azligina baglamistir. Genellikle düsüncesiz insanlar tembeldir. Tembel insanlar genellikle yemeyi, içmeyi, eglenmeyi, uyumayi düsünürler. Evde pasif rahati seven, her isi baskasina yaptiran aileler ögrenciler için kötü örnektir. Ögrencinin sinifi arkadaslarinin tembel veya çaliskan olmasi da durumu etkiler. Bu yüzden herkes kendisine zeki, çaliskan ve düzenli ders çalisan , prensip sahibi arkadaslar seçmeli. Ögretmenlerin adaletli davranip davranmamasi, sahsiyeti ve ögretim metodu da talebeyi etkileyen hususlardandir.
Insan fitratinda kötülüge veya gevsetmeye, tembellige egilim özelligi vardir. Zira bu sayilan seyler bir güç gerektirmeyen seylerdir. Bazi insanlar yarinlari, bugünden daha müsait farz eder. Böylece önemli isleri yarina birakir. Oysa bunun tam tersi olmak, mesela yemek yerine , su içme ve nefes alma. Bunlardan en önemlisini daha sonraya tehir edebilir miyiz. Aynen onun gibi talebe için en önemli sey ne ise önce onu yapmali. Her gelen gün kendi mesguliyeti ile gelir.

TEKRAR: Psikoloji “ ANLAMANIN EN IYI YOLU TEKRAR ETMEKTIR.” Der. Tekrarlarin arasi kisa olmalidir. Yani bugün çalistim, uzun bir zaman geçtikten sonra tekrar ettim, sanki ilk kez okuyormus gibidir. Biraz çalisip onu hemen tekrarlamali. Bir arastirmaya göre 5 günde 15 defa tekrar edilmekle bilgilerin unutulmayacagi belirtilir. Bunda sistem 1. Gün 5 tekrar , 2. Gün 4 tekrar , 3. Gün 3 tekrar , 4. Gün 2 tekrar , 5. Gün 1 tekrar Kafaniz yorulunca evin içinde bir tur atip tekrar dersin basina oturmak veya geceleri çalismakta çok önemlidir.

KITAP OKUMA : Kitaplar ömrü uzatmanin en iyi yoldur. Stres insanin ölüm alarmidir. Kitaplar bitirilemeyecek kadar çoktur. Bu yüzden en lüzumlulari okunmalidir.
“BIR SEYI BÜTÜN BÜTÜN ELDE EDEMEZSEN , BÜTÜN BÜTÜN TERK ETMEKLE DOGRU DEGILDIR.”
Herkes kafasini tetkik etse beyin kompitürüne nice gereksiz, bos bilgilerin yerlestigini anlayacaktir. Bu bilgiler insan davranisini etkiler. Eger beyin kompitüründe %60 iyi bilgiler, %40 bozuk bilgiler yerlestirilmisse o insan %60 iyi davranis sergiler. Bazen % 40’i baski altinda tutup sürekli iyi davranabilir.
“BASARIYA GIDEN YOL ÇOK ÇALISMAKTAN DEGIL, SISTEMLI ÇALISMAKTAN GEÇER “
Önemli olan etkili, planli olmaktir. Hedef belli olmalidir. Bu degisik zaman dilimlerine programlanmalidir. Çalisma masanizin üzerine veya duvara “ BU GÜN ÜNIVERSITEYE HAZIRLIK IÇIN NE KADAR ÇALISTIM” gibi uyarici sözler asmalisiniz. Yalniz burada sunu dikkat etmeli. Kaldiramayacagi veya yapamayacagi seyleri program yapmamali.

GRUP ÇALISMASI : En güzeli kollektif çalismadir. Uygun bir mekanda yapilan karsilikli çalismalar verimlidir. Ama kollektif çalisan mekana önceden çalisip hazirlikli gelme daha faydalidir. Beraber çalismanin ayri bir zevki vardir.
Fakat arkadaslarla kaynatmamali. Söz vermeli. Gürültü patirti ve tartismali ortamlar zihni yorar. Huzur içinde, nazik konusmalarla, oyalayici konusmalarla Lüzumsuz konusmalarla harcatanlar nazikçe uyarilmali.
Yine ders çalismayi isteyip de çalismayanlar da kollektif çalissinlar. Kendilerine yardimci arkadas bulsunlar. Bazi arkadaslar da bunlara yardimci olsun. En iyi ders çalisanlar, ders verenlerdir.
Grup seçimi önemlidir. Eger dogru seçim yapilirsa grup baskisi ve sosyal uyum çalismaya baslamayi kolaylastir, dikkat kopmalarini azaltir.

IYI BIR DINLEYICI OLMAK : Not tutma önemlidir.

1-    Egitimin temel sarti olan “ aktif katilim’i” saglar.
2-    Unutmayi önler ( Unutma egitimin en büyük düsmanidir.)

Iyi bir dinleyici olmanin temel kurali iyi not tutmak, iyi not tutmanin yolu da iyi bir dinleyici olmaktir. Dersi derste ögrenebilmek için ögrencinin elinde tek bir firsat vardir. Söyleneni iyi dinlemek ve not tutmak, bütün duyu organlarini ögretmene tevcih etmek gerekir.
Bir ögrenci okudugunun %20’sini hatirlar. Önce okur sonra dinlerse %40’ini okur-dinler ve yazarsa %60’ini hatirlar.

TV- MÜZIK – TELEFON vs : Bu gibi uyaricilarin veya baska bir deyisle uyutucularin ortadan kalkmasi ders çalisma verimini arttirir. Televizyonun dügmesini açmak kolaydir ama kapamak zordur. Önce haberler derken sonra heyecanli filimler vs. devreye girer. Arada reklamlar derken zihin allak bullak olur. O kafayla çalisarak ögrenilmesi mümkün olan dersler ögrenilmez. Zaman kaybi da olmus olur.

TEMZILIK : Ara sira banyo yapma kan dolasimini hizlandirir. Zira su vücuda dokununca damarlar genisler. Tikanmalar önlenir., trafik normale döner. Bazi büyük insanlarin her gün dus aldigi söylenir.
Insan vücudunda elektriksel iyonlar mevcuttur. Sinirlerde uyanlar bunlara iletir. Su ise iletkendir. Su ile yapilan temizlikle biriken iyonlar bosaltilir, rahatlama olur. Kasinti, kas agrilari vs. sicak bir banyo ile geçecektir.

AZ ZAMANDA ÇOK IS YAPMA : Öyle alimler vardir, dogumundan ölümüne kadar yazmis oldugu kitap sayfalarini yasadigi gün sayisina oranlarsak gün basina 50 sayfa düsmektedir. Her sayfa yorumlansa bir cilt tutacak kadar muhtevali, derin yazilardir. Bizler o eserlerden günde 50 sayfa okursak basimiz zonklar.
Ders çalismada orijinallik önemlidir. “MERAK ILMIN HOCASIDIR”. Orijinal seyler daha iyi akilda kalir. Derslerin hafizada kalmasi için degisik mekanlarda ve degisik sifreler kurarak çalismak faydalidir. “NE GÜZELDIR” yerine “ NE GÜZEL YAPILMISTIR” gözlügü ile bakma daha verimlidir. Zira birinde piste yaridan girme öbüründe bastan baslama vardir. Yaridan giren bosuna kosar, zira bastan kaybetmistir.
Insanin en kiymetli seylerinden biri zamanidir. Ama tavla oynayan bir kimseye sorsaniz: “NE YAPIYORSUNUZ ? “ Der ki: “ZAMAN GEÇIRIYORUZ, VAKIT GEÇMEK BILMIYOR.” Halbuki insan kiymetli seyleri kolayca vermedigi halde o kiymetli vakti nasil verebiliyor.

YATARAK ÇALISMA : Psikolojik olarak yatagi görme veya uzanma insanin uykusunu getirir. Tavsiye edilmeyen bir çalismadir, yatakta çalisilmaz. Insan gerekirse kitabin basinda uyumali ama yatagina gitmemekte direnmelidir. Yillarca basini bir kanepeye dayayip uzanmadan istirahat edenler vardir. Fakat bir günde 3 cilt kitap bitirmektedirler.
Fakat yatakta iken uyumadan önce uykuya dalarken çitten atlayan koyunlari hayal edecegimize o gün gördügümüz konulari tekrar etmek faydali olur.
Psikolojide yapilan arastirmalar göstermistir ki ders çalismaktan sonra uyulursa, ders çalistiktan sonra normal islere devam etmeye nazaran daha iyi yer ettigi görülmüstür. Uykuda hazmetme süresi olarak psikolojide tespit edilmistir.
Ögrenci yatmadan önce 10 dk süreyle o gün çalistigi dersleri tekrarlayarak uykuya geçer ve sabahleyin de bir gece yapmis oldugu 10 dk’lik tekrari yaparak baslarsa, yaptiklarini korumak açisindan çok önemli bir avantaj saglamis olur.

HIZLI OKUMA : Yavas okumaktansa biraz süratli okuyup çok tekrar yapmak daha verimlidir. Dudaklari kipirdatarak okumak, okuma hizini düsürür. Tekrarlar kar topuna benzer. Tepeden asagiya yuvarlandikça büyür, büyüdükçe hizi artar.


DERS ÇALISMA TEKNIKLERI I
(EGITIM SEMINERI)

Sevgili ögrenciler;
Su anda hayatinizin dönüm noktalarindan birindesiniz. Bu günlerde yapacaginiz çalismalar ; sizin ilerdeki hayatinizda önemli degisiklikler meydana getirebilecektir. Önümüzde üniversite sinavi gibi bir hedef vardir. Bu hedefe dogru adim adim ilerlediginiz su günlerde size en çok gerekli olan seylerden biride çalismaktir. Iyi hazirlanmaniz halinde sinavda en iyi sonucu alacak ve durumunuza en uygun yere yerlestirileceksiniz.
Üniversite sinavi (ÖYS) hayatinizda önemli bir barajdir. ÖYS’de soru sayisi fazla oldugundan ; bol çalismayi ve bilgi birikimini gerektirmektedir. Bir sezonluk bir çalisma döneminde sizinle birlikte bir milyonu askin kisi ayni çalismayi yapmaktadir. Bu yarista ipi gögüsleyenler süreyi en iyi degerlendirip ; en fazla bilgi birikimini elde edenler olacaktir. Bilgi birikimi ise çalisma ile elde edilir.
Bu gün çalisma deyince akla hep çok çalisma gelmektedir. Halbuki sonuç alanlar devamli , dengeli ve etkili çalisma yapanlar olmaktadir. Birçok ögrenci etkili çalisma metodunu bilmedigi için çok çalismis olmasina ragmen yapamamaktan , anlayamamaktan sikayet etmektedir.
II.Seminer; etkili bir çalismanin nasil yapilacagini ögrenmek için hazirlanmistir. Ülkemiz; gelismekte olan bir ülkedir. Kendini iyi yetistirmis insan gücüne ihtiyaç çok fazladir. Sizin etkili çalismaniz yalniz kendinize degil ülkemiz gelecegine de fayda saglayacaktir. Çevrenizde basarili olmus insanlara baktiginizda hepsinin medotlu çalisma sonunda bu hedefe vardigini görebilirsiniz.

1)    HEDEFLERIN TESBITI
A)    HAYATTA GAYENIZ NEDIR ?

Üniversiteye hazirlanan bir ögrenci kendine “hayatta gayen nedir?” sorusunu sormalidir. Toplumumuzda basarili olmus olanlarina hepsi gayesini bilen , hedefini belirlemis kisilerdir. Mevlana “Gayesi olmayanin varligindan süphe ederim” demistir. Umutsuzlugun , bezginligin , yilginligin en önemli sebebi hayata bir mana verememe ve hiçbir ideal tasimamadir. Bu durumda olanlar kendilerine güvenini yitirmis, bos vermislik duygusu ile hareket eden , hayat boyu huzursuz kimselerdir. Böyleleri kendileri için hayati iskence haline getirmislerdir. Çevresindekiler basaridan basariya kosarken kendilerinin yerinde saymalari onlari rahatsiz eder. Huzursuz olurlar ve daima suçu baskalarinda ararlar. Bunlarda yakinma zamanla bir hastalik halini alir.
    Siz toplumda basarili bir insan olmayi onlara faydali olmaktan zevk almayi , seçtiginiz bransta yükselmeyi düsünmelisiniz. Bu arada basarilarinizdan dolayi kimseye yüksekten bakmamali , baskalarini ezerek yükselmeye çalismamalisiniz. Ülkemizin en çok ihtiyaç duydugu insan tipi kendinden çok toplumu düsünen insan tipi oldugunu unutmamaliyiz.
    Kendi kendinize hayatta gayem nedir? Sorusuna tam cevap vermelisiniz.

B)    HEDEF TESBIT ETMENIN ÖNEMI

Bir insanin basarili olabilmesi için önce hedef belirlemesi , buna inanmasi ve hedefe varmak için ne yapilmasi gerekiyorsa lazimdir. Hedfin tesbit edilmesi ona uygun hazirliklarin yapilmasinda bir planin çikarilmasini kolaylastirir. Hedef belli olmazsa plan çikarma ve plana uygun çalisma yapma da mümkün degildir.
Hedef nasil belirlenir?
Bazilari kalabaligin ilerledigi hedefe dogru giderler. Bu yanlistir. Herkesin kendi durumuna uygun bir hedef olmalidir. Hedefini kalabaliga göre ayarlayanlar ; enerjilerini o hedefe yogunlastiramayacagindan basarili olamazlar. Dershanelere devam eden ögrencilerden bir bölümü kalabaligin hedefine yöneldikleri , kendilerinin durumunu dikkate almadan hedef belirledikleri için sene ortasinda “Ben bu bölümü yapamiyorum. Baska bölüme geçebilir miyim “ teklifiyle gelmektedirler.
Insan ilgi alanina bakmali; nelere ilgi duyuyor, kisilik özellikleri nelere uygun , yetenekleri hangi isleri basarmaya yetiyor. Bunlari tespit ettikten sonra üstesinden gelecegine inandigi bir hedefi seçmelidir. Insan bir ise baslarken ne istedigini bilmeli bu istegi elde etmek için gerekli sartlari yerine getirmelidir.
“Hedeflerine ulasanlar hedefe varmak için mücadele edenlerdir”

C) NIÇIN ÜNIVERSITEYE GIRMEK ISTIYORSUNUZ?

a)    Diploma sahibi olmak için
b)    Askerlikte rahat etmek için
c)    Kültürlü bir kisilik kazanmak için
d)    ........ meslegini elde etmek için
e)    Ideal için
f)    Ailem veya çevrem öyle istedigi için
g)    Kazançli bir meslek elde etmek için
h)    Zevkle çalisacagim tatmin olacagim bir meslegi elde edebilmek için vs.
Üniversite girisinde hedefinizin ne oldugunun belirlemeniz gerekir. Böylece elde etmek istediginiz sonuca göre bir okulu seçmeniz ve de ona göre hazirlik yapmaniz gerekir.
Yukaridaki seçimlerden bazilari hayattaki basariyi engelleyecek rasgele seçimlerdir. Siz basarili olmanizi saglayacak hedeflere yönelmelisiniz.

D)    NIÇIN ............... MESLEGINI SEÇIYORSUNUZ ?

a)    Kisiligime uygun oldugu için
b)    Yeteneklerim ancak buna elverdigi için
c)    Ancak burayi kazanabilecegim için
d)    O meslegi sevdigim için
e)    Temiz rahat bir meslek oldugu için
f)    Idealime uygun oldugu için
g)    Ailem o meslegi istedigi için vs.

Meslek seçiminde neye dikkat ediyorsunuz, seçtiginiz meslek size uygun mu? Kendi durumunuzu arastirip uygunlugunu tespit ettiniz mi ?
Sehir seçiminizi, Okul seçiminizi, Meslek seçiminizi ilgi alaninizi , Kisilik özelliklerinizi , yetenekleriniz imkanlariniz dikkate alarak yaptiniz mi?
Bütün bunlar belirlendikten sonra üniversite hazirlikta hedefiniz tespit edilmistir. Geriye bu hedefe nasil ulasilacagi kalmistir.
Hedefe ulasmada da planlama önemlidir.

Sonuç
Yukaridaki bölümde anlatilanlar gösteriyor ki hedef tespiti çok önemlidir.
Basarili olanlar hedeflerine tespit ettikleri süre içinde ulasanlardir. Basari hedefi belirleme ve bu hedefe dönük plan yapma ile elde edilebilir.
Herkes hedefine ulasamaz. Ancak hedefine ulasanlarin tamami hedefleri dogrultusunda gayret gösterenler arasindan çikar. Hedefin kalabaligin gittigi dogrultuda degil sizin durumunuza uygun olmasi düsünülmelidir.
Hedef belirlerken kendinize
10 sene sonra nerede olmak istiyorum.
5 sene sonra nerede olmak istiyorum.
1 sene sonra nerede olmak istiyorum.
Sorularini sormali ve zamani daha da yakinlastirip uzun zaman dilimi ve kisa zaman dilimi için hedef seçmelisiniz.
Hedefiniz sizi çalismaya motive eder.
Hedeflere o ugurda düzenli gayret gösterirse ulasibilir.
Her gün hedef istikametinde bir adim atin. Adimin küçük olmasi sizi ümitsizlige sevk etmesin.
2. DÜZENLI ÇALISMA IÇIN PLAN YAPMALI

A)    PLAN YAPMA

“Bütün basarilarimi islerimi vaktinde yapmama borçluyum” ( Nelson)
Plan yapma gelecegini bu günden hazirlama demektir. Plan yapma zamanin kullanilmasinda israfi önler. Hayati verimli hale getirir.
Örnek :
-    Plan yaparken hedefinize dikkat edin. Ne olmak istiyordunuz ?
-    Mülkiyeli
-    Mülkiyeli olmak için hangi okulu kazanmalisiniz ?
-    Siyasal Bilgiler Fakültesi
-    Siyasal Bilgiler Fakültesi kaç puanla ve hangi puan türüyle ögrenci aliyor ?
-    ............. puaniyla ve sosyal puaniyla ögrenci aliyor
-    ............. puan almak için hangi derlere çalismaniz gerekiyor ?
-    Matematik , Türkçe , Sosyal Bilgiler derslerine çalismaliyim.
-    Matematikten kaç ? Türkçe’den kaç ? Sosyal Bilgilerden kaç? Net biraktiniz ?
-    Hangi konularda hazirliklariniz yeterli? Hangi konularda vasat? Hangi konularda hazirliginiz yok? Bunlari belirleyerek planinizi yapmalisiniz.

Mesela : Siyasal Bilgiler Fakültesine girmek için matematikten en az ............ soru yapmam gerekiyor. Bu kadar soruyu yapabilmek için de .......................... konularindan hazirliklarini tamamlamali , bu konulardan ..................., .............. ,..................... kitaplari incelenmeli ve örnek sorulari çözmeli .................. kitaplari bitirmeliyim.
Türkçeden ; ÖYS sinavlarinda en az ......... net soru yapmaliyim. Bu neti yapabilmek için ...............,...........,........... kitaplarini ............... tarihine kadar bitirmeliyim. Türkçe ( düsünme) yetenegimi gelistirmek için ...........,.........,......... kitaplarini okumaliyim.
Sosyal Bilgilerden ; ÖYS sinavlarinda en az ..... net soru yapmaliyim. Bu neti yapabilmek için ................,..............,........... kitaplarini .................. tarihine kadar bitirmeli Dersanede dagitilan fasikül ve testleri ........................ tarihine kadar çözmeliyim.
Bütün bunlar belirlendikten sonra sira senelik , aylik , haftalik ve günlük planlarin çikarilmasina gelmistir.
Bir sene sonra ........ kitaplari bitmis olacak ÖYS denemelerinden ........ kadar puan alacak ve Siyasal Bilgiler fakültesini kazanma sansimi zorlayacagim.
Bir ay sonra ............ kitaplarini ve ........... konularini bitirmis olacagim.
Bir hafta sonra ............ kitabinin ............. sayfasina gelecek ......... konulari bitirmis olacagim.
Bundan sonra is günlük plan yapmaya ve de aldiginiz çalismalari günlük dilimlere bölmeye gelmistir.
Daha sonra bu çalismayi günün hangi saatlerinde yapacaksiniz. Bir plan yaparak yerlestiriniz.
Bütün bu çalismalardan sonra günlük , 1 haftalik , 1 aylik 1 yillik hedefleriniz belirlenmis bu hedefe uygun planlar yapilmis olur.
Bundan sonra is plani uygulamaya kalmistir.
Yaptiginiz plana mutlaka uymalisiniz. Çünkü planinizda yapacaginiz her degisiklik sizi yeni degisiklikler yapmaya zorlayacaktir. Planinizi uygulamanizi engelleyecektir. Devamli kendinize yeni mazeretler bulmaya baslarsiniz.
-    Bugün Pazar biraz dinleneyim nasil olsa vaktim çok.
-    Su televizyon filmini de seyredeyim sonra çalisirim.
-    Bugün ......... takimin maçi var onu seyredeyim planimi yarin uygularim.
-    Arkadaslarim gelmis, onlari kirmamaliyim, onlarla beraber çikmali sonra çalismaliyim.
-    Su anda yoldan geldim yorgunum dinleneyim sonra çalisirim.
-    Misafirlerimiz var onlara karsi ayip olmasin .............. gibi bahanelerle devamli planiniz aksayacaktir.






B)    SENELIK PLAN

Senelik plan yapabilmeniz için elinize büyük boy bir takvim almalisiniz.
Takvim üzerinde çalismaya zaman ayiramayacaginiz günleri belirlemelisiniz. ( Bayram günleri , özel programlarin olacagi günler) Takvimde aksama kadar müsait oldugunuz ögleden sonra müsait oldugunuz günleri tespit etmelisiniz.
Takvimdeki günleri aylik dilimlere bölün , her ay çalisma için ne kadar vakit ayirmaniz gerektigini tespit edin. Bunu haftalik dilimlere ayirmis bir takvim bulunmaktadir.
Bir sene sonraki hedefiniz belli idi. Burayi kazanmak için çalismaniz gereken kitaplarin, testlerin bir ögretmen yardimiyla veya kendiniz çikariniz.
Bu listeyi çikarirken hedef olarak seçtiginiz seyler. Bir senelik ne ise onlari düsünmeli önem derecesine göre o isleri senelik planda ele almalisiniz.
Okulu bitirmeniz için gerekli çalismalariniz çikarilmali varsa yabanci dil kursunuz için gerekli çalismalar tespit edilmeli ve bu çalismalarin seneye , haftaya , güne göre dagilimlari yapilmalidir.

C)    AYLIK PLAN

Bir senelik hedefinizi belirlediniz. Takvimde çalismaya zaman ayiramayacaginiz günleri tespit ettiniz. Onun disinda kalan günleri aylik dilimlere ayirdiniz.
Simdi de çalismaniz gereken seyleri aylik parçalara ayiriniz. Her bir dersten , bir konudan , her bir kitaptan , okul derslerinden , yabanci dil çalismalarindan yapmaniz gerekenleri aylik parçalara ayiriniz. Her bir parça ya düsen konulari takvimiz ine isleyiniz.
Her ayin bitiminde planinizi ne kadar uyguladiginizi kontrol ediniz. Diger aya sarkma olmamasina özen gösteriniz. Sarkma varsa planinizda yapmaniz gereken küçük degisiklikleri yapiniz.

D)    HAFTALIK PLAN

Aylik planda bu ay yapmaniz gerekenleri ele alin ve haftalik dilimlere bölünüz. Bu ayirma islemini yaparken çalisma yapamayacaginiz günleri dikkate alarak mümkün mertebe gerçek bir plan yapmaya çalisiniz.
Bos oldugunuz günleri , özel yazilarinizin oldugu diger islere bakamayacaginiz günleri dikkate alarak mümkün mertebe gerçek plan yapmaya çalisiniz.
Artik elinizde bir hafta boyunca kullanabileceginiz zaman ve yapmaniz gereken isler vardir. Bunlarin istediginiz gibi günlere dagilimini yapabilirsiz.
Çalisma yaptiginiz haftalarda planinizda sarkma varsa bir sonraki haftadaki planinizi o sarkmayi telafi edecek sekilde ayarlamalisiniz.

E)    GÜNLÜK PLAN

“Sebat et genç dostum sebat et damlaya damlaya göl olur. Ayni noktaya düsen damlaciklar zamanlar mermeri deler”
( Ali Fuat Basgil)

Bazi ögrenciler bir günde yapilacak çalisma önümdeki isler için ne ise yarar? Yapilacak bu kadar is su kadar çalismayla hallolur mu? Diye düsünürler. Halbuki her gün yapilacak az çalisma önünüze bir sene sonunda dag gibi bir çalismayi çikaracaktir.
Günlük plan yapilirken uyku saatinizi , uykudan kalkis saatinizi ,okulda , yollarda , eglenme , dinlenme , gezme ve sporla geçecek süreyi , TV seyrederken geçecek süreyi , yemek için ayrilan süreleri , okul dersleri için , üniversite hazirlik için ayiracaginiz sürekli tam olarak belirlemelisiniz.
Yukaridaki saydigimiz isleri planlarken , hedefinizi dikkate alip öncelik sirasina göre isleri siraya dizmelisiniz. Hedefiniz Hukuk Fakültesi girmek ise ve bunu kazanmaniz için her gün en az 2 saat süre ile çalismaniz gerekiyorsa ; planinizda mutlaka o süreyi ayirmis olmalisiniz.
Günlük plan çikarirken 1 yillik , 1 aylik , 1 haftalik hedefler belirlenmis olmali. O hedefe uygun olarak 1 güne düsen çalisma miktari bilinmelidir.
Haftalik hedefinizde belirlenmis olmalidir.
Haftalik hedefinizde belirttiginiz seyleri günlük dilimlere bölünüz.

Öncelik sirasina göre dizdiginiz isleriniz için günlük planda ayirmaniz gereken süreleri tespit ediniz ve haftalik hedefe uygun olarak günlük planiniza yerlestiriniz.
Ders çalisma saatlerinizi mümkün mertebe yorgun olmayacaginiz saatlere denk getirmeye çalisiniz.
Günlük Plan Yapma

Plan yaparken dersinizin olmadigi bos bir günü seçti iseniz. O gün yapmaniz gereken seyleri alt alta yaziniz.

-    Üniversiteye hazirlanmak
-    Ingilizce dersine hazirlanmak
-    Fizik yazilisina çalismak
-    Gazete okumak
-    Basketbol oynamak
-    TV seyretmek
-    Dinlenmek

Bu yapmak istediginiz seyleri önem derecesine göre siralayiniz. Her biri için ayirmaniz gereken zamani belirleyiniz. Bu islerin hepsini ayni güne sigdiramiyorsaniz, hedeflerinize uygun çalismalari ele alip daha az etkili olanlari elemelisiniz.
Bazilari bugün TV seyretmeyi tercih eder. Çünkü takiminin bugün maçi vardir. Bazilari gazetede takip ettigi diziyi mutlaka okumak ister. Bazilari için yazili önemlidir. Çünkü kurtarma yazilisidir. Öyleyse bir isin önemi konusunda karari kendiniz vermelisiniz. Bu hedeflerinizle çatismamalidir.

Günlük Plani Aksatan Faktörler

1.    Televizyon Bagimliligi
2.    Spor bagimliligi
3.    Kiramadiginiz arkadaslariniz
4.    Aileniz
5.    Ders çalismaya oturamamak
6.    Misafirleriniz

“Bir günde bir zamanda yapman gereken isi ertesi güne birakma. Her günün isi kendine yeter.”
( Ali Fuat BASGIL)
F)    PLANIN AKSAMASINI NASIL ÖNLEYEBILIRSINIZ ?

1.    Televizyon Bagimliligi :

Bu bagimliliktan kurtulmak için iradenizi zorlamalisiniz. Televizyon seyretmeden duramiyorsaniz günlük planinizi yapmadan önce televizyon programlarini gözden geçirin. Mutlaka izlemeniz gerekenler ( Çok önemli bir haber programi gibi) varsa onlari tespit edin ve yalnizca o programi seyredip kalkin.
Program bitiminde sizi uyaracak bir yol bulun.
( Mesela : Televizyonun üstünde günlük programi asin, ailenizin sizi uyarmasini isteyin , çalar saati program bitimine ayarlayin vs)
Eger seyredeceginiz çok kisa ise ayakta seyredip program bitince oradan uzaklasin. Mutlaka izlemeniz gereken programlari günlük planinizda öyle ayarlayin ki; Ders çalismaktan yoruldugunuz , dinlenme ihtiyaci hissettiginiz saatlere rastlasin.
Böylece televizyon seyretmeyi çalismaniza karsilik kendi kendinize verdiginizi bir ücret haline getirin.

2.    Spor Bagimliligi :

Spora merakiniz olabilir. Ancak bu merak sizin programinizi aksatmamalidir. Programiniz aksiyor ise bu konuda asagidaki tedbirleri almalisiniz.
Eger kendiniz spor yapiyorsaniz spor yapma saatlerinizi yoruldugunuz vakitlere göre ayarlayiniz. Ders çalismadan yorulup ara verdiginizde gevsemeyi saglamak için sporu kendinize ödül olarak veriniz.
Spor yaparken asiri yorgunluk ders çalismanizi engelliyecegi için asiriya kaçmamalisiniz.
Spora ayirdiginiz vakti planinizda mutlaka belirtiniz.
Kendiniz yapmayip seyirci olarak radyo ve TV’den izliyorsaniz izleme saatlerinizin dinlenme saatlerinize rastlamasina özen gösteriniz.

3.    Kiramadiginiz Arkadaslariniz :

Ögrencilerin planlarini en çok zorlayan konu kiramayacaklari arkadaslarin davetleridir. O arkadaslariniza karsi hayir diyemediklerinden yakinirlar.
Bu problemi çözmek de yine ögrencinin elindedir.
Eger arkadaslarini kaybetmek istemiyorsa onlarla beraber olacagi zamani önceden belirleyip kendi onlari davet etmelidir. Böylece hem onlari memnun eder. Hem de planinizi bozmamis olur. Arkadaslarinizla beraber olacak kadar planimda bosluk yok diyorsaniz. O zaman birkaç günlük bosluklari bir araya getirip belli bir güne yigarak arkadaslariniza randevu verebilirsiniz.
Ayrica arkadaslarinizin hepsine planli hareket ettiginizi kabul ettirmeli ve rast gele anlarda çagirmamalarini nazikçe saglamalisiniz.
Ortak ders çalisacaginiz bir arkadas grubunuz olmasi en iyi durumdur. Onlarla beraber bir evde veya dersanede ders çalisma hem çalisma hem dinlenme adina iyi bir gelismedir.
Zaman zaman size ikram yapiyorum derken anneniz vaktinizi aliyor olabilir. Küçük kardesiniz sizden kendisi ile ilgilenmenizi isteyebilir.
Bütün aile fertlerini planinizda israrli oldugunuzu kirmadan inandirmalisiniz. Ilk günler siz yadirgayabilirler. Iyi yapiyorum derken size zarar verdiklerinin farkinda degillerdir. Ancak sizi yadirgayabilirler. Iyi yapiyorum derken size zarar verdiklerinin farkinda degillerdir. Ancak sizin sebat etmeniz halinde size alistiklarini göreceksiniz.
Israrlarini sizin zarariniza olduguna onlari inandirmalisiniz. Yine de onlarla yemekte dinlenme aninda ilgilenmeyi oturup sohbet etmeyi ihmal etmemelisiniz.

4.    Evinize Gelen Misafirler:

Eger çok misafir gelen bir aile yapisina sahipseniz günlük planiniz sik sik delinebilir. Bu durumda misafirlerle sizin olmamaniz halinde aileniz ilgilenebiliyor ise odanizin kapisini kapali tutup olmadiginiz intibasini verebilirsiniz. Çalismaniz bitip de dinlenmeye baslayacaginizda yanlarina çikarak onlari memnun edebilirsiniz.
Bunu yapmaniz evinizin durumu için mümkün degil ise, Bu surumda çalismalarinizi evde dgil de daha müsait yerlerde , dershanede , arkadaslarinizin evinde yapabilirsiniz.

5.    Ders Çalismaya Baslayamamak:

Bazi ögrenciler plan yaparken ancak bu plani bir türlü uygulayamazlar. Bunun en büyük sebebi olarak ta ders çalismaya bir türlü oturamadiklarini söylerler.
Bu durumdakiler genellikle zamaninda plan yapmadiklari için yapmasi gereken isleri yigilmis nereden baslayacaklarini bilemeyenlerdir.
Ancak hiç çalismamak hiç baslamamak islerin daha da artmasina sebep olur. Bu sonucu düsünerek az da olsa planli bir çalismaya baslamak gerekir.
Bu kadarlik çalisma ile benim derslerim halledilemez demeyin. Her gün yapacaginiz azar azar çalismalarin birikip önemli bir sonucu doguracagini unutmayin.
“Çalismak için müsait gün ve saat bekleme. Belki her gün ve her saat çalismanin en müsait zamanidir."
( Ali Fuat BASGIL)

SONUÇ :

1 yillik, 1 aylik, 1 haftalik ve bir günlük planlarinizi yapmalisiniz. Günlük plan için günün her diliminde yapmaniz gerekenleri ona yazmalisiniz. Ajandaniz karsinizda durmali hangi saatle neler yapacaginizi gözden geçirerek planinizi uygulamalisiniz. Planda aksama yapmamalisiniz. Planiniz hayallere degil realiteye uygun olmalidir. Uygulanabilir olmali. Irademizle plani uygulamaya zorlayabilmelisiniz.






DERS ÇALISMA TAKTIKLERI II
(EGITIM SEMINERI)

“Hiç kimse basari merdivenlerine elleri cebinde tirmanmamistir.”
( S.Keth Moerhad )

Verimli çalismanin yapilabilmesi lüzumsuz vakit kaybinin önlenebilmesi için asagidaki hususlara dikkat edilmesi gerekir :

A)    Çalisma yerimiz nasil olmali ?
B)    Çalismayi engelleyen seyler ortadan kaldirip baslayabilmeli ve çalismayi sürdürebilmeli.
C)    Ögrenmede ders dinlemenin önemi
D)    Okuyarak ögrenmenin metodlari
E)    Hizli okuma ne kazandirir?
F)    Unutkanligi nasil yeneriz ?
G)    Tekrar etme ne kazandirir?
H)    Hafizayi nasil kuvvetlendirebiliriz ?

Simdi bu hususlari sirasiyla tek tek inceleyelim.

A)    ÇALISMA YERIMIZ NASIL OLMALI :

Çalismaya kolay baslanabilmesi fikrin dagilmamasi zaman kaybinin önlenmesi
çalismanin saglikli sürdürülebilmesi için çalisma odasi düzenlenmelidir. Çalisma odanizdaki esyalar sizin ilginizi dagitacak sekilde olmamalidir. Odaniz sabit olmali , sade dösenmis olmalidir. Çalisma yaptiginiz masaniz cama çok yakin olmamali disaridaki seylerin ilginizi dagitmasi önlenmelidir. Masaniz isik karsinizdan gelecek sekilde konulmalidir. Odaniz sik sik havalandirilmali , oturacaginiz sandalye ve masaniz sizi uykuya sürükleyecek kadar çok rahat olmamalidir. Çalisma yeriniz yatmaya müsait olan divan ve çek yat gibi bir yer olmamalidir.
Masaniz daginik olmamali odanizda aradiginizi hemen bulabilmelisiniz. Odaniza fazla sicak ve karanlik olmamali. Gürültüden uzak olmali. Sadece sizin kullandiginiz bir yer olmali (Mümkünse)
Odanizda çagrisimlarla hayal kurmanizi saglayacak esya bulunmamali, eviniz bir odanin sizin için ayrilmasina müsait degilse , bir köseyi çalisma kösesi olarak hazirlamalisiniz.
Çalisma masaniz oturdugunuzda sizi ders çalismaya sürüklemelidir. Mümkünse çalisma masanizda çalismanin disinda isler yapmamalisiniz. Çalisma aninda kullanilacak malzemeler masanizda hazir bulunmalidir. Yatili okullarda çalisma alanlari kütüphaneler , etüt salonlari ve okuma salonlaridir. Evinde çalisma için ortam bulamayanlar kütüphane ve okuma salonlarinda çalismayi denemelidirler.
Bütün yukarida anlatilanlara dikkat ettiyseniz sartlarin sizi çalismaya zorlamasi için bazi tavsiyelerimiz oldu. Bilhassa ders çalismaya oturamiyorum diyenler için çalisma ortami nasil olmali anlatmaya çalistik. Ancak bu tür seylere bazilari için hiç gerek olmayabilir. Onlar her ortamda ders çalisabilirler. Bu durumda olanlar Ali Fuat Basgil’in su sözünü uygun hareket edenlerdir.
“Çalismak için müsait yer ve köse arama. Bilki her yer köse çalismanin en müsait yeridir.”

B)    ÇALISMAYA BASLAMAK VE DEVAM ETTIRMEK

1)    Çalismaya Baslamak:

“Insanlik alemi basarilarini akil ve zekadan çok iradesine ve cesaretine borçludur.”

Çalismaya baslanabilmesi için insanin çalismaya ruhen hazirlanmasi gerekir. Çalisma yasak savma kabilinden olmamalidir. Insan hayatinin en büyük düsmani umutsuzluk ve bezginliktir. Ögrencileri çalismaktan alikoyan genellikle bu duygulardir.
Basarili bir insan olmayi istiyorsaniz kendinize güvenmeli, iradenize hakim olmali, ümitsizlikten uzaklasmali, azimle gayretle düzenli bir çalismaya baslamalisiniz.
Çalismaya baslamak için hayal kurmadan , endiseye kapilmadan , dikkat dagitacak seylerden uzaklasarak , çalisma ortaminizi iyi düzenleyerek iradenizi zorlamalisiniz. Hedeflerinizi sik sik hatirlatmali kendinizi motive etmelisiniz.

2)    Çalismayi Devam Ettirmek :

Çalismanin devam ettirilmesi için insan fikrinin dagilmasina sebep olan faktörlerin ortadan kaldirilmasi gerekir. Ders çalismaya tam baslamisken masanizdaki bir cihaz , karsinizdaki bir resim , pencereden gözlediginiz bir olay sizi hayal aleminize götürüp çesitli çagrisimlar yaptirabilir. Bunu önleyebilmek için daha önceki bölümde temas ettiginiz fikrinizin dagilmasini saglayacak faktörleri ortadan kaldirmaniza gerekir. Yine de kendinize ..... dakika ders çalisayim 15 dakika hayal kurmak için mükafat verecegim diyebilirsiniz. Keza hayallerinizin bitmesini bekleyip sonra çalismaya baslamayi deneyebilirsiniz. Hayallerinizden kurtulamiyorsaniz yerinizi , oturusunuzu degistirerek uzaklasmaya çalisabilirsiniz. Ayrica çalismanin devam ettirilmesinde en önemli engellerden birisi de ögrencinin tasidigi endiselerdir. Bu kadar dersi nasil halledecegim. Yeteri kadar vaktim yok. Bu konular zor gibi endiseler çalismaya devami engeller.
Kendi Kendinize düsündügüm endiselerim benim isimi kolaylastiriyor mu? Basarili olmama yardimci oluyor mu? Yoksa kendi kendimi daha zor duruma mi sokuyorum ? seklinde sormali ve hedefe varmaniza engel olan bu endiselerden siyrilmalisiniz. Bu engelde uzanarak çalismaya kalkismaktir. Uzanma hali gevsemeyi arkasindan da uykuyu getireceginden çalismayi devam ettirmenizi güçlestirir.
Televizyon seyrederek veya müzik dinleyerek de ders çalisma yapilmamalidir. Çünkü ders çalisma dikkat gerektirir. Insan dikkat gerektiren bir seyi dikkat dagitacak seyle birlikte yapmasi mümkün degildir ya müzik dinlenir ya da ders çalisilir. Hele televizyon görüntülü oldugu için onda dikkatin dagilmasi digerine göre daha kolaydir. Çalismanizi devam ettirmenizi engelleyecek bütün faktörleri ortadan kaldirip planinizi uygulamalisiniz. Bazi ögrencileri de aliskanliklari çalismaktan ali koyar. Ahmet Hasim “Insanlarin en zalim efendisi aliskanliklaridir” demistir. Aliskanliklarinizi planiniza uydurmaya çalismalisiniz. Diger plani aksatan faktörleri hatirlayiniz.

C)    DINLEYEREK ÖGRENME

Bazi ögrenciler dersi dinleyerek daha kolay ögrendiklerini söylerler. Iyi bir dinleyici olma basarida önemli rol oynar. Dinleyerek dersin iyi anlasilabilmesi için; ögrencinin o günkü konuya önceden hazirlik yapmasi sarttir. Hiç olmazsa konu ile ilgili temel kavramlara yabancilik çekmemesi gerekir. Ayrica ön hazirlik yaparken konunun ana hatlari neler? Konu ile ilgili hangi terimleri ögrenmeliyim? Konunun ana fikri nedir? Konudan hangi fikri çikabilir. Bunlari kendi kendinize sormalisiniz. Derste ögretmeninize sorulmak üzere soru çikartmalisiniz. Ögretmeninizi ders dinlerken dikkatle onu takip etmeye ilginizin baska yerlere kaymasini önlemeye çalismalisiniz.
Bir konuda anlatilanlari not alma size yardimci olacak ilginizin dagilmasini önleyecektir. Not tutarken konunun ana fikrini yari fikirlerini sizin düsündüklerinizle karsilastirarak bulmaya çalisin. Ögretmeninizin vurgu yaparak , tekrar ederek , önemli diyerek anlattigi seylerin altini çizerek diger notlarinizdan ayirmaya çalisin. Ögretmeninize konu anlatirken önceden çikardiginiz o bölümle alakali sorulari sorun. Bu hem sizin hem de arkadaslarinizin dersi anlamalarini kolaylastiracaktir. Ögretmeniniz daha canli ders anlatacaktir.

Not tutmaniz dinlediginiz seyleri aklinizda kalmasini saglar.

D)    OKUYARAK ÖGRENME

Dinleyerek ögrenmenin yaninda okuyarak ögrenme de önemli bir hazirlanma metodudur. Bir dersi veya kitabi okumaya baslamadan önce önsözünü konu ise özetini okuyarak ise baslayin. Önsözde veya özette konunun tamaminin ana fikri genellikle belirtilmis olacagindan bölümleri ana fikre göre degerlendirme firsati bulursunuz. Okuyacaginiz konunun ana basliklarini gözden geçirin böylece konunun bölümleri hakkinda genel bilgi sahibi olabilirsiniz. Daha sonra bölümleri sirayla okumaya baslayin. Okudugunuz bölümde ana fikirler olabilecek olan kisimlarin altini çizin veya not alin. O bölümün vermek istedigi tema nedir ? Kendi kendinize sorun ve bulmaya çalisin. Bazi bölümlerin altini çizme kitabi bir daha okumak istediginizde tamamini okuyarak vakit kaybetmenizi engelliyecegi için faydalidir. Not tutma hem okuyarak hem de dinleyerek ögrenmede oldukça önemlidir. Bu okurken veya dinlerken dikkatinizin dagilmasini önleyecektir. Konuya konsantre olmanizi saglayacaktir. Ögrenilen konunun aklinizda kalmasi kolaylasir. Vurgulanan kisimlari defterinize farkli renkli kalemlerle yazarak , yildiz koyarak altini çizerek belirtiniz.
Tuttugunuz notlarinizdan çok çok önemli buldugunuz size devamli lazim olacak seyleri cebinize girecek küçük kartlara yazarak yaninizda tasiyarak. Herhangi bir yerde beklerken cebinizden çikarip bakmak suretiyle tekrari mümkün hale getirebilirsin. Okudugunuz kismi kendi kendinize anlatarak çalismalarinizi pekistirebilirsiniz. Kendi kendinize yüksek sesle soru sorup cevaplayarak da tekrar islemi yapilabilir.

E)    HIZLI OKUMA

Toplumumuzda hizli okunan seyin anlasilmayacagi ; Bir konunun anlasilabilmesi için yavas yavas okunmasi gerektigi , hizli okunan bir seyin çabuk unutulacagi fikri yaygindir. Halbuki okuma aninda ; dikkat toplanirsa anlama yavas okunandan daha iyi olmaktadir. Hizli okumanin kazandirdigi avantajlardan biri dikkati toplamayi kolaylastirmasidir. Bu arada okunan süre kisalir yalnizca önemli görünen konulara dönülerek randimanli bir sonuç alinabilir. Bazilari vasat hizli okumayi insan tabiatina daha uygun bulduklarindan bunu ölçü kabul eder ve hizli okumada randimanin düsecegini söylerler. Halbuki vasat hiz normal degil, egitim noksanligindan gelen yanlis bir aliskanliktir. Sesli okuyarak okuma hizi yavaslatacagi için ; hizli okumak isteyenler sesli okumaktan vazgeçmelidir. Çünkü okuma hizi konusma hizindan yüksek oldugundan hiz yavaslar. Ayrica birde telâffuz etme hizi yavaslatacaktir.
Okuma ananda göz düz bir çizgide gidip geldigi zannedilir. Halbuki göz siçramalari hareket etmektedir. Çünkü göz sabitken okuma islemini gerçeklestirir. Bir kelime okurken durur. ( Sabitlesme) sonra siçrayarak diger kelimeye geçer. Hatta bazen geri döner bazen üst satira atlama yapabilir. Okuma aninda geri dönmeler anlamadim zanniyla yapilir. Siçrama hareketleri aninda göz bir süre sabit kalir. Sonra diger kelimeye geçer Bu sabitlesme süresi okuma hizini düsürür. Hizli okuma aliskanligi kazanan birinde bu sabitlesme süresi kisaltilmistir. Ayrica normalde her kelimede bir siçrama aliskanligi kazanilmisken : Her üç dört kelimede bir siçrama yaparak bir satirdaki siçrama ve sabitlesme sayisi azaltilabilir. Geri dönmeler engellenerek okuma hizi arttirilir. Bütün bu islemler sonucu göz daha az siçrar daha kisa süre sabit kalir. Böylece okuma hizi artar. Normal bir insan dakikada 200-300 kelime okurken hizli okuma aliskanligi kazana biri dakikada 600-800 hatta 1000 kelime bile okuyabilir.
Hizli okumada sesli okuma hizi yavaslatir ancak parmakla takip etme hizi azaltmaz. Hatta gözün egitiminde göz hareketlerine yardimci olacagi için hizli okuma aliskanligi kazanmada yardimci bile olabilir.

F)    UNUTKANLIGI YENME

“Unutmada zaman degil zaman içinde gerekli çabanin gösterilmemesi rol oynamaktadir”

Ögrenmenin unutmak gibi olumsuz bir yönü vardir. Çesitli konulari hatirda tutabilme orani ayni degildir. Ögrendiklerinizin yariya yakin kismi 24 saat içinde unutulmaktadir. Dörtte üçe yakin kismi ise 48 saatte hafizamizdan çikmaktadir. Hafizanin bu durumunu bilen birinin ümidi yikilabilir. Hatirlama olayi konuya gösterilen ilgiye ve tekrara bagli olarak degismektedir. Yine okunan bir parçanin baslangicinda ve sonundaki kisimlarinin daha iyi hatirlandigi tespit edilmistir.
Hatirlamayi kolaylastirmak için hafizaniza dinleme firsati vermelisiniz çalisma süreniz 30 dakikadan az ve 2 saatten fazla olmamalidir. 1. Konuya adaptasyon saglanamadan bitecegi için 2. De ise zamanla ilgi azalacagi için zararlidir.
Unutkanligi yenmede dinlemenin saglanmasi kadar , tekrar etmenin de önemi vardir.

G)    TEKRAR ETME

Tekrar edilmeyen bilgi ile ögrenilmemis bilgi arasinda pek fark yoktur. Tekrarlar mümkün mertebe fazla aralik verilmeden yapilmalidir. Konu dilimlere ayrilmali ( 30 dk) o dilim bittiginde 10-15 dk lik bir tekrar hemen vakit geçirmeden yapilmalidir. Konunun yerlesmesi isteniyorsa bir gün sonra yeniden tekrar edilmelidir. Bu tekrar birkaç dakikalik bir sürede bitecek sekilde olabilir. 3. Tekrar etme islemi bir hafta on gün içinde islemleri sizin an fazla yarim saatinizi alir. Ancak birkaç saatte hazirladiginiz çalismalarinizin bosa gitmesinin önlenmesi tekrar etmek için ayiracaginiz bu yarim saate baglidir.
Tekrarlar zamaninda yapilirsa bilgiler her defasinda yeni ögreniliyormusçasina vakit alici olmaz. Zamaninda yapilmamasi halinde hem vakit kaybiniz olur hem de sikici olacagindan çalisma azminiz kirilir , ilginiz azalir. Bugün çalistiginiz bölümlerin yatmadan önce tekrari yapmayi ihmal etmeyin. Unutma en çok uyku aninda olmaktadir.
Tekrar yapilmazsa temel bilgiler unutulacagindan arkadan gelen bilgileri anlamak zorlasir.
H)    HAFIZAYI KUVVETLENDIRME

Unutma ya konuya dikkatli egilmeden, ya da tekrar etmeden kaynaklanmaktadir. O halde hafizayi kuvvetlendirmek için çalisilan konunun üzerine iyi egilinmesi, dikkatin yogunlastirilmasi ve zamaninda düzenli tekrarlarin yapilmasi gerekmektedir. Okuyarak hazirlananlarda not tutarak çalisma , notlari temize geçme ana fikirleri küçük kartlara yazip ara ara bakma hem ögrenmeyi hem de hafizada tutmayi kolaylastirir. Hafizanin güçlenmesi çok tekrarla mümkün olur. Konu adeta ezberlenmis gibi belleginize yerlesir. Bu yolla ögrenme ise bilgilerin unutulmasini önler. Hafizayi güçlendirir. Bazi seyleri ezberlemede zorlaniyorsaniz kisaltmalari kullanabilirsiniz. Okullarda kimya derslerinde (H2SO4) için söylenen cinsten çagrisim yaptiracak seyleri kullanabilirsiniz. Ögrenilen seylerin günlük yasaminizda kullanilmasi da hafizanin kuvvetlenmesine yol açar.
Siz kendinize göre kolaylastirici yollara bularak ögrenilen bilgilerin hafizanizda yerlesmesini saglayabilirsiniz.

SONUÇ

“Basari etkili çalismadan geçer” le konumuza baslamistik. Etkili çalisma yapabilmek için ;
-    Önce hedeflerin tesbit edilmesi
-    Sonra hedefe uygun plan yapilmasi
-    Sonra da plan uygun olarak etkili ve verimli ders çalisma yapilmasi konularini inceledik.

Bundan sonra da bir ögrenci nasil ders çalismali konusunu inceleyecegiz.

DERS ÇALISMA TAKTIKLERI

a)    Matematik Dersini Nasil Çalismaliyiz?

Son sinif düzeyinde iseniz okulda ögretmeninizin anlattigi konulari dinleyerek ögrenmede ele alinan hususlara dikkat ederek izlemeye çalisiniz. Dershaneye devam ediyorsaniz sinifta ögretmenlerinizin anlattiklarina , çözdügü örnek sorulara dikkat etmelisiniz. Matematikte anlatim azdir. 5-10 dakika içinde bir kural verilir ve o kuralla ilgili örnek sorular çözülür. Matematik dersi genellikle ögretmen desteginin en çok gerekli oldugu derslerden biridir. Verilen kurali kavramadan sorulari çözmek pek mümkün degildir. Önce kural ögrenilmeli onunla ilgili örnek sorular çözülmeli kitaptan soru çözerek hazirlik yapiliyorsa çözümlü sorular incelenmelidir. Daha sonra bu konudan bol pratik yapilmali veriler degistirilerek çözülen örnek sayisi arttirilmalidir. Sinif hocanizin yaptigi konuyla ilgili testteki netler gözden geçirilmeli yapilmayan sorular üzerinde durulmalidir.
Denemelerde o konularla ilgili degisik soru tipleri inceleyebilmek için derginizdeki ve degisik kitaplardaki sorulari çözmelisiniz. Dergiden hazirlik yapanlar örnek çözümleri ve konulari inceledikten sonra soru çözümüne diger kitaplari kurcalamaya geçebilirler. Dershanede ve okulda yaptiklari çalismalar dergi için ön hazirlik mahiyetini tasiyabilir. Matematik dersi bol pratik yapmayla halledilebilecek bir ders oldugundan her konu için yukarida bahsedilen hazirliklar yapilmalidir. Test sorulari çözülürken falan kolay , falani bilmiyorum diye geçistirilmemeli bütün soru tipleri incelenmelidir. Deneme sinavlariyla siki siki durumunuzu gözden geçirmeli yetersiz oldugunuz konularda hazirliklar tamamlanmalidir. Ögrencilerin en çok zorlandiklari lise 3 konularindan bol örnek çözülmelidir. Geometri dersi yorum ve bakis açisi gerektirdiginden pratik arttikça sekillerden hayal edebilmeniz kolaylasacaktir. Bu ders devamli tekrar gerektiren derstir. Konu biriktirmeden zamaninda tekrar yapilmalidir.

B) Türkçe Dersini Nasil Çalismaliyiz ?

Türkçe dersi ögrenciler tarafindan ögretmen destegine az ihtiyaç duyulan bir ders olarak bilinir. Halbuki yorum gerektiren bir ders olmasindan dolayi bakis açinizin yönlendirilmesinde ögretmen destegine ihtiyaç vardir. Türkçe ; soru yapmanin kolay oldugu bir derstir. Ancak soru adedinin artmasina ile fazla soru yapanlarin yaristiklari bir ders haline gelmistir. Sorular gramer , edebiyat bilgilerini ölçmenin yaninda daha çok kavrama gücü , iliski kurma yetenegi gerektirdiginden sadece bilgi yeterli degildir.
Yetenekli ve bilgi düzeyi yeterli olanlarin basarili olma sansi fazladir. Yetenekler kalitsaldir. Ancak çalisma ile bir yere kadar gelistirilebilir. Türkçe’den en faydali çalisma bol kitap okuma olarak tavsiye edilebilir. Bu arada gramer bilgilerinin ögrenilmesi de ihmal edilmemelidir.
C) Sosyal Bilgiler Dersine Nasil Çalismaliyiz ?

Ögrencilerin en az zorlanacaklari derslerden biri Sosyal Bilgiler dersidir. Bu ders içinde yorum gerektiren sorular mutlaka vardir. Ancak Türkçe dersi gibi tüm sorulari yoruma dayali olmadigi ; çogu bilgi sorusu oldugundan , bilen ögrenci için zor olmayacaktir. Bu dersten çikan sorular ve çiktiklari yerler genellikle konuyla ilgilenen dershane ögretmenleri için tahmin edilebilir yerlerdir. Bu sebeple dersleri takip edenlerin kaçiracaklari soru adedi az olacaktir.
Sosyal Bilgilerden konular dergi çalisarak kitaplar okuyarak , dershaneye devam edenler hocalardan dinleyerek ögrenilmeli sonra ; o konu ile ilgili olarak çikacak sorular üzerinde durulmali. Bellenmesi gereken cografya formülleri bilinmeli. Tarihlerden ezber gerekenler ezberlenmelidir.
Önceki seneler çikmis sorular gözden geçirilerek her konudan çikabilecek soru tiplerine bakilmalidir. Yine konu ile ilgili bol test çözülmeli. Deneme sinavlarina girilerek yapilmayan sorular tespit edilip noksanliklariniz tamamlanmalidir.

D) BIYOLOJI DERSI NASIL ÇALISILIR ?

Biyoloji dersi ögrenmeye dayali bir derstir. Sinav sorulari genellikle bilgi sorularidir. Muhakeme sorusu azdir. Bu sebeple çalisan ögrenciler sonuç alabilir. Bazi ögrenciler latince kelimeler oldugu ve ögretmenleri okulda biraz zorlastirdigi gerekçesi ile biyolojiden ürkerler. Halbuki dershanelerde ögrencilerin en kolay ögrendikleri derstir. Son sinifta okuyanlar veya dershaneye devam edenler ögretmen yardimindan istifade etmelidirler. Bunun için ögretmeninizin anlatacagi konuyu önceden hazirlaniniz.
Konu hazirlanirken konuyu okuyunuz. Vurgulanan koyu puntolariyla yazilan kisimlari gözden geçirip konu özetini okuyup sorular çikararak bu sorulara cevaplar aranmalidir. Derste ögretmen konuyu anlatirken not tutmali, vurguladigi seyleri yildiz koyarak alti çizerek belirginlestirmelidir.
Kendiniz çalisirken çikardiginiz sorulari ögretmeninize sorunuz. Aldiginiz notlari evde temize geçirerek konuyu bir kere daha tekrar ediniz. Konu ile ilgili hazirlanmis test kitaplarinin özetlerini okuyup sorularini çözünüz. Püf noktalari ögreniniz. Dershanede okuyanlara verilen konu testleri çözülmelidir. Takildiginiz sorulari hocalariniza sorunuz. Hiçbir soruya önemsiz anla masamda olur demeyin. O sorudaki püf noktasi önemli bir soru ana fikri olabilir. Ayrica ÖSS-ÖYS sorularini çözüp yorum yapin. Her sorudan çikarabilirseniz ana fikir çikarmaya çalisin.
Ezbere dayali bir ders oldugunu kolay unutulacagini düsünerek sik sik tekrar yapin.

E) Kimya Dersine Nasil Çalismaliyiz ?

Ders bir ögretmenden dinleniyorsa çok dikkatli dinlenmeli, önemli notlar not edilmeli, püf noktalari iyi tespit edilmelidir. Teorik bilgilerin yeterli oldugu anda bu bilgiler test çözerek pekistirilmelidir. Kimya test sorulari , genellikle yarin dakika ile bir buçuk dakika arasinda çözülebilecek zorluktadir. Konu hakimiyeti , sezgi ve dikkat kimyada tama yakina basari göstermenize yetecektir. Kimyada üniteler arasindaki baglantilar açik ve net olarak görülebilir , sekildedir.
Derslerde bir sonraki konu önceki ünitelerin üzerine bina edilmektedir. Bu bakimdan kimya ögrenirken karisik bir sira takip edilmemeli , özellikle ilk 4 ünite sirali olarak ve iyi ögrenilmelidir. Bir oturusta biktiracak sayida degil , 30 civarinda test sorusu çözülmesi daha uygundur. 30 kimya sorusunu en çok 40-45 dakikada cevaplandirmalisiniz. Her üniteden üç grup soru çözdükten sonra son 10 yilin o ünite ile ilgili ÖYS sorulari incelenmelidir. Kimya sorularinda normal sürede %65 , sinirsiz sürede ise %90 basari göstermeniz yeterli kabul edilebilir. Yani müteakip üniteye geçebilirsiniz.
Lise 1 konulari kimyanin temelidir. ÖSS’nin tamami ve ÖYS sorularinin en az yarisi bu kisimdan çikar. Anlasilmasi kolay olmakla beraber , bol test çözmekle pekistirilmesi gereken konulardir.
Ilk üç ünitede ögrenilenler ünitelerle ilgili olarak ögrencinin su konuda kendine güvenmesini saglar. Problemde denklem hazir verilmisse , hele denklestirilmis olarak verilmisse zaten mesele yok ; ama bir denklemi teskil eden maddelerin bir kaçi verilmis ve denklemi tamamlayip denklestirme isi ögrenciye birakilmis olabilir. Bu süphesiz ki , ilk üç ünitenin iyi bilinmesine baglidir.
Lise 2 konularinin ortak özelligi sudur. Hiçbir sekilde ezberlemeyi gerektiren bir kisim yoktur. Fakat önemli bazi püf noktalari vardir ki bunlar iyi ögrenilmezse ögrenci ezbere kaçabilir. Reaksiyon hizi ile reaksiyon isisi üniteleri potansiyel enerji diyagramlari bakimindan birbirleriyle ilgilidir. Ayni sekilde çözünürlük dengesi ve pH konulari da denge ünitesinin uzantilari gibidir. Elektro kimya, aktifler, piller ve elektroliz bölümlerini içine alan önemli bir ünitedir.
Lise 3 konulari ise ezber gerektiren ve sik tekrar yapmanin gerekli oldugu konulardir. Yani organik kimya bir manada nankördür. ÖYS öncesi son bir iki hafta tekrar yapilmasinda fayda vardir. Ögrenme zorlugu itibariyle organik kimya bütün %30 unu teskil eder. Fakat ÖYS’de %15-20 civarinda soru çiktigi için bu kisim hep sona birakilir ve ihmal edilir.
Siz bu ihmali yapmayin. Bir de bakmissiniz ki organik kimyadan 3 yerine 6 soru çikmis. Bu ihtimal hiçte imkansiz degildir. Sunu unutmayiniz ki Kimya çalismanizin karsiligini kolaylikla alabileceginiz avantajli bir derstir.

F) Fizik Dersine Nasil Çalismaliyiz ?

Derse gelmeden önce , elinizdeki fizik kitabindan o gün islenecek konunun teorik kismini ve birkaç tane de soru çözülüp gelinmesi derse giris için önemlidir. Ders esnasinda , dersten baska her seyle alakali kesip pür dikkat hoca dinlenmeli ve çok iyi not alinmalidir. Anlasilmayan yerler mutlaka sorulmalidir. Daha sonra unutulan konulari ögrenmek için en iyi kaynak defter olacagindan anlasilacak sekilde not almak da önemlidir.
Dersten sonra , dersin oldugu günün aksami konuyu mutlaka tekrar etmeli , ilk gün yapilmayan tekrar ilk gün yapilmayan tekrara nazaran verimini kaydeder. Derste sorulan sorularin evde bir daha çözülmesi faydalidir. Konu sirasina göre çözmek ve degisik kaynaklardan yararlanmakta önemlidir. Dershaneden verilen bütün dokümanlardaki sorulari çözmelisiniz.

Not : Daha önceki senelerde her dersin ilgili ögretmenlerine sorulacak yapilan bu çalismayi sizler kendi dershanenizdeki brans ögretmenlerine sorarak genisletebilirsiniz. Konu konu , ünite inceleme yaptirabilirsiniz.
Daha önceki seminer notlari da oldugu gibi bu bilgiler sizlere yardimci olmak için hazirlanmistir. Dilediginiz gibi konulari genisletebilirsiniz.