Ders çalışma kavramı çok geniş bir kavramdır. Ders çalışırken bazı yöntemleri bilmek gerekir. Bu yöntemleri bilmemenin basariyi daima düşürdüğü bilinmektedir.
Bu yöntemler kısaca,
1.Ders çalışma alışkanlıklarını tanımak.
2.Çalışma davranışını etkileyen çevresel olayları kontrol altına almayı öğrenmek, (çalışma ) (motivasyon) ve dikkat süresini arttırmak
3.Etkin ve süratli okuma yöntemi
4. Derste not tutma ve öğretmeni dinleme yöntemi
5.Etkin okuma ve tekrar yöntemlerinden yararlanarak sınava hazırlık.
6. Etkin çalışma yöntemleriyle vakit kazanmak.
7. Genel tekrar . Yani kazanilan etkin ve verimli çalışma yöntemlerinin sürekliligini saglamak
Günümüzde psikoloji ve egitim alanlarinda giderek dogrulugu artan yaklasima "DAVRANISSAL YAKLASIM" denilmektedir. Bu yaklasim, ögrenme kuramlarindan kaynaklanir ve ögrenmeyi tanitarak ise baslar. Bu yaklasim, okul basarisinin sadee dogustan var olan bir yetenek oldugunu kabul etmez, sonradan çalışmayla ögrenilerek kazanilabilen bir beceri kabul eder.
Davranissal yaklasim incelendiginde ders çalışma becerisinin iki temel ögeden olustugu görülür.
a.    Etkin ve verimli çalışma yöntemleri
b.    çalışma ortami üzerinde kisisel kontrol (irade) kullanabilme.
Bu iki öge incelendiginde basarisiz ögrencilerin karsilastigi sorunlar söyle özetlenebilir:
1.    Ögrencinin ögrenmesi gereken bilgileri hafizasina yerlestirmek için etkin ve verimli bir yöntemi yoktur.
2.    Çalisip basaramamaktan dolayi çalışma kavrami iticilik kazanir. Kisiye ödüllenme duygusundan çok cezalanma duygusu verir ve ögrenciyi çalışma davranisindan çok zevk verici ugraslara yöneltir
Eger kisi çevresindeki etkenleri kendi denetimi altina alma yöntemini ögrenirse, davranislarini da kendi denetimi altina alabilir. Örnek: Çalistigi odadaki gürültü düzeyini kontrol altina alabilirse, dikkat etme davranisini da kendi istedigi gibi yönlendirebilir.
YÖNTEM 1-çalışma ALISKANLIKLARINI TANIMAK
1.    Verimli çalışmanin ilk adimi zamani iyi planlamaktir. Planlama yaparken ders disi ugraslar da programa konulmalidir.
2.    Ertesi günkü her dersi programa koymalidir. Iki zihinsel ders arasinda (Örnek: Matematik ve Tarih) bir pratik ders çalışmak (Örnek: Resim) . Ayni sekilde özellikle ögrenilecek dersleri (okuma) daha erken saatlerde yapmaktir.
3.    Haftalik çalışma programi yapilmalidir.
Her zaman çok çalışmak iyi ögrenmek demek degildir. Ögrenci ders çalisirken, neler yaptigini ayrintili olarak incelendiginde çalışmasi üzerindeki olumlu ve olumsuz etkenlerini görecektir.

YÖNTEM 2-çalışma ISTEGINI ARTTIRMAK VE UYARI KONTROLÜ GELISTIRME YÖNTEMI:
(Motivasyon -isteklilik ve dikkat süresinin arttirilmasi.)
Isteklilik (Motivasyon) ders çalışma davranisimiz üstünde etki yapan en olumlu etkendir. çalışmayi bilmeyen bir ögrenci bunu bitmesi gereken bir yük olarak görür. Yük olarak kabul edilen görevde isteklilik yoktur. Plani ve programi olmayan bir ögrenci, çalışmaya hiçbir zaman zamaninda baslayamaz ve tabii zamaninda bitiremez. ZAMAN ve YER konusunda kendisine bir yer belirlemedigi zaman belirsizlik ve kararsizlik içinde kalir. Sonuç olarak ders ve ödevlerini düsündügü zaman hep huzursuzdur. Ders çalışmaya baslamakta zorluk çeker. Her zaman son an çok az zaman kaldi endisesindedir. Çalistiktan sonra bunun keyfini çikaramaz, yeterli çalistigi konusunda kendisine güvenemez.

çalışma PROGRAMINDA IZLENMESI GEREKEN ÖNEMLI NOKTALAR SÖYLE OLMALIDIR:
1-Her ders için çalışmakla yükümlü oldugunuz kismi hesaplayin ve en iyi notu almak için çalisin.
2-Size en zor gelen dersi uyarici kontrolü için seçin ve bu ders için hergün belli bir süre ayirin.
3-çalışmaniz için belli bir YER ayirin ve mümkün oldugu ölçüde bu yeri ders çalışma disindaki isler için kullanmayin. Bu yerin fazla rahat olmamasina dikkat edin. Bu çok önemlidir.
4- Çalisacaginiz ders miktari konusunda bazi kurallar koyun. Bu iki türlü olabilir.
a.    Bir oturumda kaç dakika çalisacaginiz (Örnek 40 dakika)
b.    Bir oturumda çikarilacak çalışma ürünü ( Örnek: 20 problem bitirme veya bir bölüm tamamlama)
5-çalışmaniza ket vurucu düsünceler oldugunda, çalışmayi yerinden ayrilin. Ancak ayrilmadan dersinizin küçük bir bölümünü bitirmelisiniz.
6-çalışmalarinizda acele etmeyin. Yoksa basarisizliga ugrar, vazgeçebilirsiniz. Unutmayin, hedefleri alçak tutmak, programdan vazgeçmekten daha yararlidir.
7-çalışma ortaminizi mümkün oldugu kadar DIKKAT DAGITICI seylerden temizleyin. (Örnek: televizyon, telefon, radyo gibi).

YÖNTEM 3-HIZLI VE VERIMLI OKUMA YÖNTEMI:
çalışmada en önemli olan, okunulanin anlasilmasi ve ögrenilmesidir. Bu bes asamada gerçeklesir.
a.    Göz gezdirme (izleme). Bütün halinde bastan sona göz gezdirme.
b.    Sorma ( Kendi kendine. Bölümdeki baslik ve alt basliklari çikararak)
c.    Okuma ve isaretleme.
d.    Anlatma.
e.    Tekrarlama. Tekrar sirasinda, eger bilgiyi hatirlayamiyorsaniz, o konuyu bilmiyorsunuz demektir.

YÖNTEM 4-DERSTE NOT TUTMA VE ÖGRETMENI TANIMA YÖNTEMI
Derste iyi not tutmak sinav sonuçlarini fazlasiyla etkiler. Elinin altinda düzenli notlari olan ögrenci yari yariya basarili olmus demektir. Düzenli not tutarken sunlara dikkat edilmelidir.
a.    Not tutarken baslik ve alt basliklar kullanilmalidir. Kendine ait özel isaretleme sistemi kullanmak tekrarda zaman kazandirir.
b.    Ilaveler için arada bos yer birakilmalidir.
c.    Dersten çikar çikmaz tutulan notlar gözden geçirilmelidir. Anlasilmayan yerler isaretlenmelidir. Gelecek derste ögretmene sorulmalidir.
d.    
YÖNTEM 5-VERIMLI TEKRAR YÖNTEMI VE SINAVA HAZIRLIK
Tekrar süresinin dagilimi:
1-Arastirmalar göstermistir ki sik ve kisa araliklarla yapilan tekrar, toplu halde ve bir defada yapilan tekrardan çok daha iyi hatirlanmaktadir. Birçok bölgeyi bir anda hafizasina koymaya çalisan ögrenci baski altindadir ve dikkatini tam olarak veremez.
2-Esasli tekrara sinavdan birkaç gün önce baslayin. Böylece eglenme ve dinlenmeye de zaman ayiracaginizdan sinava güvenle ve dinlenmis olarak girersiniz.
3-Tekrarinizi mutlaka DERS ÇALISTIGINIZ YERDE yapin. Böylece uyaricilari kontrol altina aldiginiz ortamda dikkatinizi daha kolaylikla toplar, hem de çagrisimlar yarariyla sinavda kolaylikla hatirlarsiniz.
4-Tekrari yüksek sesle yapin. Bu sizin üç duyu kullanmis olmanizi saglar. Görmek, duymak ve dile getirmek gibi. Sessiz okurken dikkatin dagilip sadece satirlarin üstünde göz gezdirme tehlikesi vardir.
5-çalışmalarinizda esas bir taslak çikarin. Bu taslagi tekrarlamak için en iyi zaman gece uykuya yatmadan öncedir. Çünkü ögrendiginiz bilgiler ile rekabet edecek diger uyaricilar azdir. Sabah kisaca göz atmak daha açik-seçik hatirlamaniza yardimci olur.

YÖNTEM 6- ETKIN çalışma YÖNTEMI GELISTIRMEK
Bu teori aliskanlik gelistirme teorisidir. çalışma davranisinizi bos geçen zamanlarina yayarak genellemeyi saglamak ve zaman kazanmaktir.

YÖNTEM 7- GENEL TEKRAR
Yani kazanilan etkin ve verimli çalışma yöntemlerinin sürekliligini saglamaktir.
Sonuç olarak, basarinizi arttiran pratik çalışma yöntemlerini söyle siralayabiliriz.
1-Motivasyon - isteklilik, çalışma hizi için çok önemlidir. Bunun için yeni bir sistem gelistirin.
2-Yetenek çok önemlidir. Fakat fazla yetenekli olmayan bir kisi de kisisel sistemlerini gelistirerek basarili olabilir.
4-Hedeflerinizi küçültün.
5-Endiselenip panik yapmayin.
6-Zamani yararli olabilecek sekilde kullanin. Programli çalisin.
7-Hep ayni yerde çalisin ve mecbur kalmadikça bu yeri baska bir is için kullanmayin.
8-Ögrenmeyi bölümlere ayirin. Bu, sadece tekrar yönünüzü arttirmakla kalmaz, ayni zamanda basarinizi da arttirir.
9-Eger çalistiginiz konuyu istediginiz sekilde anlamiyorsaniz endiselenmeyin. Bazi seylerin ögrenilmesi zaman alir.
10-Süreç kökenli veya davranis kökenli çalışma, motivasyon amaçli kullanilabilir. Herhangi bir seyi basarmak için bir amaç ve bunu elde etmek için de bir sistem veya süreç gereklidir. Hangisi size uygunsa onu seçin.
11--Çogu insan için hatalar birer hayal kirikligi veya utancidir. Fakat uzaklasamayacaginiz çok az hata vardir. Hata yapmadan da iyi bir ögrenci olunamaz.
12-Önemli olan kararlilik ve istektir. Basari ardindan gelir. Yilmadan devam edin. Ögrenme istegi mücadelenin yalnizca %10"unu olusturur. Geri kalanin %90 "i istekliliktir.
Eger bir seyi yapmak istiyorsaniz bunun en hizli yolu HEMEN baslamaktir.